【摘 要】对于儿童自闭症的研究已经成熟，对于语言障碍是自闭症的核心症状这一观点学者们已达成一致。但其障碍的本质和如何进行干预对策仍存在分歧。本文从心理语言学的观点出发，针对自闭症的含义及特征来阐述自闭症儿童言语障碍的干预方法。

    【关键词】自闭症儿童；言语障碍；干预

    【中图分类号】R76 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0019(2019)08--01

    一、儿童自闭言语障碍的概述

    (一)定义。Kanner将儿童自闭症命名为一种起病于幼年的全面性心智障碍，常常伴有社会交往障碍、语言交往障碍、兴趣与行为的异常[1]。他强调自闭症儿童的“自闭”是因为缺乏想象力而无法融入外界社会，而精神领域所提到的自闭更倾向于自己主动的退出，两者存在本质区别。

    (二)特征。Kanner认为缺乏眼神交流、言语与动作的刻板性以及对变化的强烈抵抗是自闭症者儿童的特征。这些行为均属于缺乏社会性的表现，而社会性障碍会从儿时一直伴随着个体的成长而存在。1979年，Wing和Gould在Kanner的研究支持了Kanner的观点 ......