【摘 要】 目的：探究临床路径教学法在儿科急危重症护理实践教学中的应用。方法：此次研究的研究对象为76例儿科实习护士，根据教学方式不同进行分组，分别为常规组(38例)和干预组(38例)，常规组给予传统教学法，干预组给予临床路径教学法，对比两组实习护士的考核成绩，进行统计学分析。结果：比对两组实习护士的理论知识、实践操作与综合成绩，干预组均优于常规组，组间差异呈P<0.05，表示为统计学意义。结论：对儿科实习护士应用临床路径教学法进行教学，有效提高急危重症的考核成绩，改善综合能力，具有显著的应用效果。

    【关键词】 临床路径教学法;儿科;危重症护理;实践教学;

    【中图分类号】R147【文献标志码】B【文章编号】1005-0019(2019)09-101-01

    前言

    临床路径是指医院内由一组人员在严格有序、实践规范的诊疗计划下针对疾病开展监测、治疗与康复护理[1]，可有效减少康复延迟，避免资源浪费，为患者提供最佳护理服务。近年来，有学者在临床教学中引入临床路径理念 ......