【摘 要】 目的：总结教学反馈制度在手术室规范化培训护士教学中的应用，以提高规范化培训护士手术室教学质量。方法：对2016年分入我科的8名规范化培训护士，以规范化培训护士教学大纲为指导，对阶段性教学任务完成后，必须掌握的重点内容学习后，以及教学过程中出现的问题，使用自制教学反馈表，分别从自我评价、带教教员评价两部分，以学习收获、存在问题、原因分析、改进措施4个方面，进行及时、全面的评价和双向反馈。结果：实施教学反馈制度后，两组规范化培训护士综合评价成绩及洗手能力考评成绩比较，综合考评方面，观察组护士在整体胜任能力、常用护理操作技能(规范)、学习自觉性与工作主动性考核成绩均高于对照组，且洗手能力考评，观察组规范化培训护士先于对照组独立完成常规手术配合，手术配合质量高于对照组。结论：应用教学反馈制度能够提高规范化培训护士手术室教学质量。

    【关键词】 教学反馈制度;手术室;规范化培训

    【中图分类号】R193

    【文献标志码】A

    【文章编号】1005-0019(2019)12-059-01

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