健康教育在糖尿病护理中的应用价值(2)
4 讨论
1型或2型糖尿病均存在明显的遗传异质性。糖尿病存在家族发病倾向，1/4～1/2患者有糖尿病家族史，临床上至少有60种以上的遗传综合征可伴有糖尿病[5]。1型糖尿病有多个DNA位点参与发病，其中以HLA抗原基因中DQ位点多态性关系最为密切。在2型糖尿病已发现多种明确的基因突变，如胰岛素基因、胰岛素受体基因、葡萄糖激酶基因、线粒体基因等[6]。在糖尿病护理中，要教育糖尿病患者懂得糖尿病的基本知识，树立战胜疾病的信心，如何控制糖尿病，控制好糖尿病对健康的益处。再根据每个糖尿病患者的病情特点来制定恰当的治疗方案。
本研究中两组糖尿病患者经护理干预后，研究组中，显效21例(占60%)，有效13例(占37.1%)，无效1例(占2.9%)，治疗总有效率为97.1%，其中20例患者对护理非常满意(占57.1%)，15例满意(占42.9%)，护理满意度为100%;对照组中，显效15例(占42.9%)，有效10例(占28.6%)，无效10例(占28.6%)，治疗总有效率为71.4%，其中16例患者对护理非常满意(占45.7%)，11例满意(占31.4%)，8例不满意(占22.9%)，护理满意度为77.1%。研究组患者的治疗效果及护理满意度均优于对照组，两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。
综上所述，对糖尿病患者加强健康教育能够促使患者积极配合治疗及护理，有效提高临床疗效，减少并发症，提高护理满意度，改善患者的生活质量，值得临床推广应用。
参考文献
姜于凤.糖尿病护理管理中全程健康教育模式的作用分析[J].中国卫生标准管理，2016，(6).
刘春英.糖尿病护理管理中全程健康教育模式的应用研究[J].医药前沿，2015，5(12).
李佳.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果[J].现代医药卫生，2014，(9)：1390-1392.
韩金荣.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的應用价值探讨[J].中国医药指南，2016，14(7).
陈小燕，吴小燕.糖尿病护理管理中全程健康教育模式的应用效果研究[J].中外医学研究，2016，(29)：105-106.
曾小丽.糖尿病护理管理中全程健康教育模式作用及意义[J].世界最新医学信息文摘(连续型电子期刊)，2015，(66)：11，13., http://www.100md.com(张庆芳)
1型或2型糖尿病均存在明显的遗传异质性。糖尿病存在家族发病倾向，1/4～1/2患者有糖尿病家族史，临床上至少有60种以上的遗传综合征可伴有糖尿病[5]。1型糖尿病有多个DNA位点参与发病，其中以HLA抗原基因中DQ位点多态性关系最为密切。在2型糖尿病已发现多种明确的基因突变，如胰岛素基因、胰岛素受体基因、葡萄糖激酶基因、线粒体基因等[6]。在糖尿病护理中，要教育糖尿病患者懂得糖尿病的基本知识，树立战胜疾病的信心，如何控制糖尿病，控制好糖尿病对健康的益处。再根据每个糖尿病患者的病情特点来制定恰当的治疗方案。
本研究中两组糖尿病患者经护理干预后，研究组中，显效21例(占60%)，有效13例(占37.1%)，无效1例(占2.9%)，治疗总有效率为97.1%，其中20例患者对护理非常满意(占57.1%)，15例满意(占42.9%)，护理满意度为100%;对照组中，显效15例(占42.9%)，有效10例(占28.6%)，无效10例(占28.6%)，治疗总有效率为71.4%，其中16例患者对护理非常满意(占45.7%)，11例满意(占31.4%)，8例不满意(占22.9%)，护理满意度为77.1%。研究组患者的治疗效果及护理满意度均优于对照组，两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。
综上所述，对糖尿病患者加强健康教育能够促使患者积极配合治疗及护理，有效提高临床疗效，减少并发症，提高护理满意度，改善患者的生活质量，值得临床推广应用。
参考文献
姜于凤.糖尿病护理管理中全程健康教育模式的作用分析[J].中国卫生标准管理，2016，(6).
刘春英.糖尿病护理管理中全程健康教育模式的应用研究[J].医药前沿，2015，5(12).
李佳.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果[J].现代医药卫生，2014，(9)：1390-1392.
韩金荣.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的應用价值探讨[J].中国医药指南，2016，14(7).
陈小燕，吴小燕.糖尿病护理管理中全程健康教育模式的应用效果研究[J].中外医学研究，2016，(29)：105-106.
曾小丽.糖尿病护理管理中全程健康教育模式作用及意义[J].世界最新医学信息文摘(连续型电子期刊)，2015，(66)：11，13., http://www.100md.com(张庆芳)