【摘 要】 目的：探讨基于实习护生肿瘤专科护理能力培养的翻转课堂教学改革。方法：将我校2017级临床医学专业的01班与2017级临床专业的02班的作为分析对象，临床专业01班为对照组，采取传统基础教学模式，临床专业02班为实验组，采取翻转课堂教学改革，分析两种教学模式的教学效果。结果：与对照组比较，实验组实习生的学习态度、学习能力、团队意识等方面明显较高，组间差异显著，具有统计学意义，(P<0.05)。结论：采取翻转课堂教学改革对实习护生进行肿瘤专科护理能力培养，教师由教学中的主导者转变为学生学习过程中的引导者，对其职业素质要求更高。但是还需要一定的时间进行实施。

    【关键词】 肿瘤专科;护理能力;翻转课堂教学改革

    【中图分类号】R766.1

    【文献标志码】A

    【文章编号】1005-0019(2019)18-177-01

    肿瘤护理是一门非常具有实践性及理论性的学科，且对于学生来说会比较枯燥的一门学科。理论与实践都是为临床工作服务的，均要求实习生进行临床实践及课堂学习初步掌握肿瘤病人的专科护理常规考核通过[1]。在教学当中，传统的教学模式主要通过讲解理论知识及实际操作两方面进行教学;而此次研究采取翻转课堂教学改革模式对学生进行教学 ......