【摘 要】目的：探究PBL教学法应用于老年病科临床带教工作中的效果。方法：选取2018年1月-2019年1月在我院老年病科进行实习的临床专业实习生共76人，随机平分为两组。对照组38人，采取传统方法带教;观察组38人，采取PBL教学法带教。结果：观察组实习生中理论知识、临床操作技能的成绩整体优良率显著高于对照组(P<0.05);独立思维能力总评分显著高于对照组(P<0.05);对于带教老师应用PBL教学法评价较高。结论：PBL教学法应用于老年病科临床带教工作中，能够提高教学成效，培养实习生的临床操作能力与独立思维能力，值得推广。

    【关键词】PBL教学法;老年病科临床带教;操作技能;独立思维能力

    【中图分类号】R248.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019(2019)21--02

    老年人由于细胞器官组织结构与功能随着年龄的增长逐年老化，因而导致老年性痴呆、心脑血管疾病、骨质疏松、糖尿病等疾病的患病率显著增高[1]。我院的老年病科患者特点多为一患多病、病情发展迅速、并发症较多，对临床教学工作质量有更高的要求。传统式教学削弱了学生的中心主体地位，教学形式单一，不足以支持临床工作的开展。本研究将PBL教学法应用于老年病科临床带教工作 ......