【摘 要】目的：观察MOOC(慕课)、翻转课堂结合教学模式在医学生临床技能培训中的应用效果。方法：选取2018年1月至12月期间接受临床技能培训的80例医学生，以采取的不同教学模式为分组依据，将其分为仅采取MOOC教学模式的对照组、采取MOOC+翻转课堂教学模式的研究组，每组40例医学生。比较两组医学生的临床技能考核结果。结果：研究组各项临床技能考核均具有比对照组更高的优、良、及格率，差异存在统计学意义(P<0.05)。结论：在医学生的临床技能培训中为其采取MOOC与翻转课堂结合的教学模式可以更有效地提高其临床实践能力。

    【关键词】翻转课堂;MOOC;教学模式;医学生;临床技能培训;应用

    【中图分类号】R642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019(2019)24--01

    医生是为患者提供医疗服务最重要的群体，其临床技能的高低直接关系到患者享受到的医疗服务治疗，我国在2013年提出了对新入职临床医师临床能力的严格要求，这意味着医学生在向临床医师的转变过程中除了需要掌握扎实的理论知识 ......