【摘 要】中医药师带徒是培养中医药优质人才的重要途径，其培养质量的优劣直接影响到中医药事业的发展。目前，县级中医药师带徒存在考核机制不健全、考核落实难、成效不显著等问题。本文对我院中医药师带徒考核方案、工作成效进行分析，供其他医院参考。

    【关键词】师带徒;考核;困境

    【中图分类号】R676 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019(2020)04--01

    中医师承教育模式悠久1，主要以跟师学习、经方学习、口传面授为主2。中华人民共和国中医药法的实施，使中医师承教育迎来了前所未有的机遇。重庆市从2014年开始启动区县级中医药师带徒工作，主要从继承表现、继承实绩、发表论文三个方面进行考核。

    1 我院中医药师带徒工作现状

    我院中医师带徒工作始于2014年，第一批师带徒指导老师共12名，学生13名。目前医院拥有国家级师带徒项目1个，国家級师带徒指导老师1名，区级师带徒指导老师12人，院内师带徒指导老师6人，拥有名医传承工作室3个。医院师带徒形式主要包括跟师学习、独立临床实践、理论学习三个方面 ......