【摘 要】目的：观察Mini-CEX引入中医内科学毕业实习教学对临床教学效果的影响。方法：2017年2月到2018年2月来我院进行临床实习的毕业生中通过考核选择60名来内科进行实习，用抽签的方式分为观察组和对照组两组，每组各30名。对照组采用传统教学方法，观察组实习生进行Mini-CEX方法，定时对毕业实习生展开测评。结果：观察组的查体成绩、问诊成绩、病例书写成绩均高于对照组，具有统计学差异(P<0.01)。结论：Mini-CEX教学法可提高临床教学效果，在现阶段中医内科教学中具有一定应用价值，毕业实习生对该方法较满意。

    【关键词】Mini-CEX;中医内科;应用分析

    迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise，Mini-CEX)是美国内科医学会(ABIM)的Norcini等人[1]于1995年在传统的临床演练评估(clinical evaluation exercise，CEX)基础上，发展出的评估和培训受试者(住院医师、医生)临床技能，并具有教学功能的一套测评工具[1]。该项工具从整体表现、专业态度、医患沟通技能、医疗面谈、体格检查、临床判断、组织效能等7项核心能力方面对受试者进行考量 ......