【摘 要】 目的：分析社交焦虑大学生的认知-行为模型、成因分析与干预。方法：选取2017年5月-2019年6月的40例存在社交焦虑的大学生，以及招募40例社交正常的大学生。调查统计研究对象社交焦虑程度，以及利用情绪stroop范式得出研究对象人际交往中关注的偏向。結果： 研究组患者的社交焦虑量表得分、社交焦虑阳性检出率显著高于对照组(P<0.05);研究组的自我态度得分、自身满意度显著低于对照组(P<0.05)，且负性评价得分显著高于对照组(P<0.05)。结论： 大学生社交焦虑的主要原因为自我信息和外部信息的解释偏差，应当加强对大学生社交焦虑的诊断，对其进行科学的心理干预，能够有效的提高大学生的身心健康。

    【关键词】 社交焦虑;大学生;认知-行为模型;成因分析;临床研究

    【中图分类号】R249【文献标志码】A

    【文章编号】1005-0019(2020)19-012-01

    Abstract：Objective：To analyze the cognitive-behavioral model ......