【关键词】检体诊断学 SSE教学模式

    检体诊断学包含疾病诊断的基本理论和基本方法,是临床医学专业的核心课程,是临床各学科的基础,其教学质量直接关系到医学生的临床基本技能水平。因此,加强临床基本技能训练,提高检体诊断学教学质量,对于医学生培养质量的提高具有至关重要的意义[1-2]。为了探讨更有效的教学方法,笔者尝试将SSE教学模式应用于检体诊断学的教学中,效果满意,现报道如下。

    1 检体诊断学SSE教学模式的基本教学过程

    SSE模式即“课前预习—课堂讨论—诊治演习模式”,第一个字母S是英文词组“Studyindependendy”的缩写,可译为自学或独立的学习;第二个字母S是英文单词“Seminar”的缩写, 指大学生的讨论会,也指讨论式的课

    程;第三个字母E是“The exercise of diagnosis and management”的缩写,意指诊治演习。SSE教学模式的优势在于既能向学生传授知识,又能发展学生的能力(包括临床能力和自学能力),使学生既能准确地理解和掌握知识,又会运用知识,并形成获取新知识的能力[3]。自学是学习的初级阶段,是学生自己发现、提出和解决问题的过程。课堂讨论是双向交流,营造一种自由民主和激励灵感的氛围,既能使学生准确理解和掌握知识,又能训练学生的思维方法。诊治演习是临床学习的最高阶段,是学生运用已有的知识去分析和解决临床实际问题,将专业知识转化为临床能力的有效途径。SSE教学模式贯穿于课堂教学、临床见习和课程考核的各个环节 ......