不同方式的健康宣教对前列腺增生病人术后恢复的影响
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2010年11月1日
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泌尿外科病人由于老年患者居多，年龄偏大，记忆力减退，常规口头宣教往往不能收到满意的护理效果。从2010年8月我们泌尿外科实行健康宣教单发放学习加口头宣教方式，取得良好效果，现报道如下：
1 临床资料
1.1 一般资料
选择2010年8月份在我们泌尿外科收治的前列腺增生病人40例为研究对象，年龄62岁~86岁，平均年龄70.6岁。文化程度：小学及初中22人，高中11人，大学及以上7人。选择2010年7月份在我们泌尿外科收治的前列腺增生病人38例为对照组，年龄65岁~82岁，平均年龄71.2岁。文化程度：小学及初中23人，高中10人，大学及以上5人。
1.2 方法
对照组采用常规口头宣教方式，即每天床头交接班及处置时进行宣教。
实验组采用术前一天发放拟定好的健康宣教单进行学习，并向病人逐项解释说明，每天再根据病情进行口头宣教，并抽出3~5分钟时间让患者或家属复述当天的重点宣教内容。
2 结果
3 讨论
随着医学模式的转变和护理观念的更新，护理学已从注重恢复人体正常的单一功能转向以满足人体的身心健康需求为目的的保健活动和教育活动[1]。出现了临床护理与健康宣教相结合的护理趋势。健康教育被列为一种治疗手段引入护理[2]。护理部以护理告知制度下发到临床，而我们一直停留在口头宣教上，由于护士的经验不一，工作差异很大，难以收到理想的效果。我们泌尿外科为了清除或减轻面临的护理风险，本着对患者负责的态度，采取了系统的、有针对性的、复合型的健康宣教方式，促进了前列腺增生病人的早日康复，提高了病人的健康知识知晓率，融洽了护患关系，避免了护理纠纷的产生。
参考文献
[1]左月然，对护理专业开展健康教育的认识和思考.中华护理杂志，2000，35(6)：325
[2]汪凤兰，王艳，王桂英.护理人员的动机因素与护理健康教育的关系.中国实用护理杂志，2008年，7(7)13-15.
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