临床教学的目的是在见习和实习实践中将教科书的理论知识得到生动形象的感性认识，并进一步融会贯通，完成医学生向临床医生转化。妇产科是一门专业性、技术性、临床实践性强，涉及患者隐私、高风险的学科，作为一名妇产科医生，需要有丰富的临床经验、临床判断力和处理能力。因此，培养优秀的妇产科医生、培养实用型人才，要使学生在实践中经过严格训练，具备一定的工作能力，能处理常见的妇产科急症和疾病。然而，随着社会发展、医学模式的转变、法律法规的健全，妇产科临床教学过程中产生的医患矛盾问题日益突出，使妇产科专业人才的培养遇到了一定的困难。

    1 妇产科临床教学中产生医患纠纷的原因

    由于妇产科服务对象是女性病人，疾病的诊疗常涉及病人的隐私问题。示教与隐私权相冲突在妇产科教学中表现得尤为突出，有些患者行使自主权，拒绝学生询问病史与操作观摩。医疗服务水平的提高及患者维权意识的增强是使很多女性患者难以接受众多学生的围观和检查，很容易引发医疗纠纷。我们也在媒体上和现实工作中碰到由医生带教所引发的纠纷。在众多分析医疗纠纷产生的原因中，医患之间缺乏理解和沟通 ......