健康教育对产程及产后并发症的影响
【摘要】目的为了探讨健康教育对产程及产后并发症的影响,方法是2009年1月~2010年1月在我院产检及住院顺产分娩的产妇随机分为健康教育组和对照组各250人。
【中图分类号】R714.46【文献标识码】 C 【文章编号】1005-0515(2010)005-120-01
1.资料与方法
1.1 资料从2009年1月~2010年1月在我院行产检及住院顺产分娩的产妇随机分为健康教育组250人和对照组250人。两组年龄.身高.体重.孕周.孕产次均无明显的差异。
1.2 方法对孕产妇实行系统的孕产期保健:即从早早孕开始检查到产后42天对孕妇.产妇和胎儿.新生儿进行系统检查.监护和保健指导,还利用科普读物.健康手册.孕产妇互相交流等方式进行知识宣教,包括母乳喂养的好处.方法.技巧.照料婴儿的知识;指导产妇产后休息.饮食.运动.卫生及并发症的预防;母婴同室.消毒.通风的意义.注意事项及临产时陪伴分娩。这一系列均由有经验的临床医师专人负责,给予个人电话号码及预约好检查日期。24小时随时接受咨询,有疑难时给予处理。
2.结果见附表两组比较(±S)
从附表可见:两组各产程及产后并发症均有较显著性差异p<0.05.
3.讨论
通过健康教育,使孕产妇对医生产生了信任和理解,消除了产妇的恐惧心理,使其很快地适应了角色的转换,让她们了解了孕期.产褥期保健.母乳喂养的正确方法和技巧。分娩除了与产力.产道.胎儿有关外还与精神因素有关,最近提到这4个因素并列对分娩产生影响,紧张和焦虑能增加儿茶酚胺的分泌,使宫缩乏力,产程延长(1)。大多产妇对分娩存在恐惧心理。通过健康教育使产妇得到了信任,对分娩增加了信心。让她们得知怀孕.分娩是一自然.正常.健康的过程。使她们从心理.生理.感情上与持续支持,使其身心处于最佳的心理状态,从而促进了产程的进展及产后并发症发生的减少,确保了母婴身心健康。值得临床推广,更适合基层卫生院。
参考文献
1.妇产科学/乐杰主编.——6版.--——北京:人民卫生出版社,2003.12.
(责任审校:陈克利), http://www.100md.com(郑秀治)
【中图分类号】R714.46【文献标识码】 C 【文章编号】1005-0515(2010)005-120-01
1.资料与方法
1.1 资料从2009年1月~2010年1月在我院行产检及住院顺产分娩的产妇随机分为健康教育组250人和对照组250人。两组年龄.身高.体重.孕周.孕产次均无明显的差异。
1.2 方法对孕产妇实行系统的孕产期保健:即从早早孕开始检查到产后42天对孕妇.产妇和胎儿.新生儿进行系统检查.监护和保健指导,还利用科普读物.健康手册.孕产妇互相交流等方式进行知识宣教,包括母乳喂养的好处.方法.技巧.照料婴儿的知识;指导产妇产后休息.饮食.运动.卫生及并发症的预防;母婴同室.消毒.通风的意义.注意事项及临产时陪伴分娩。这一系列均由有经验的临床医师专人负责,给予个人电话号码及预约好检查日期。24小时随时接受咨询,有疑难时给予处理。
2.结果见附表两组比较(±S)
从附表可见:两组各产程及产后并发症均有较显著性差异p<0.05.
3.讨论
通过健康教育,使孕产妇对医生产生了信任和理解,消除了产妇的恐惧心理,使其很快地适应了角色的转换,让她们了解了孕期.产褥期保健.母乳喂养的正确方法和技巧。分娩除了与产力.产道.胎儿有关外还与精神因素有关,最近提到这4个因素并列对分娩产生影响,紧张和焦虑能增加儿茶酚胺的分泌,使宫缩乏力,产程延长(1)。大多产妇对分娩存在恐惧心理。通过健康教育使产妇得到了信任,对分娩增加了信心。让她们得知怀孕.分娩是一自然.正常.健康的过程。使她们从心理.生理.感情上与持续支持,使其身心处于最佳的心理状态,从而促进了产程的进展及产后并发症发生的减少,确保了母婴身心健康。值得临床推广,更适合基层卫生院。
参考文献
1.妇产科学/乐杰主编.——6版.--——北京:人民卫生出版社,2003.12.
(责任审校:陈克利), http://www.100md.com(郑秀治)