【摘要】目的:探讨老年冠心病患者的健康教育方式及内容。方法:通过单人指导和集体教育两种形式对老年冠心病患者重点进行基础知识、饮食、心理、运动、药物等方面的健康教育。结果:患者改变不良行为和饮食习惯、合理安排休息与运动、保持情绪稳定、掌握疾病知识，减少了疾病复发频率，促进了患者康复，同时也增加了护士责任心，密切了护患关系。结论:对老年冠心病患者实施正确的健康教育，是一项很重要的临床护理工作。

    【关键词】老年人；冠心病；健康教育

    【中图分类号】R655【文献标识码】B【文章编号】1005-0515(2011)03-0330-02

    1 健康教育前评估

    患者入院后，护士根据患者病情了解其对疾病知识，疾病的发生、发展、预防保健知识知道多少，最后根据患者或家属的叙述制定宣教计划。由于每位患者的知识层次不同，卫生保健知识的掌握也有很大差异，获得知识的渠道千差万别，如果对每位患者按统一的标准教育计划进行宣教，势必会在某些患者心中产生多余或不理解的感觉，护士只有通过了解患者对健康知识的掌握程度，有针对性地进行宣教，纠正患者偏差，才能引起患者对宣教知识的兴趣。

    2 健康教育方式

    我们目前采用了单人指导和集体教育两种教育方式。由于老年人感知力降低，动作迟缓，近期记忆力减退，故采用宣传栏、口头讲解、座谈会等多种健康教育形式。

    2.1 单人指导:患者住院期间由主管床位的护士利用晨间护理、治疗、巡视或其他时间对患者根据上述特点，反复口头讲解，多次示范，计划性、随机性教育：对于共同的问题可有计划循序进行，并针对不同个体的健康和心理问题随时进行指导 ......