西安两所大学638名学生精神卫生知识知晓率调查分析(2)
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2.3 影响精神卫生知识得分的相关因素调查对象精神卫生知识的平均得分为14.95±2.107分。单因素分析发现，问卷得分与学生的年级、父母受教育程度均有关(表2)。将单因素分析有意义的因素纳入多因素线性模型进行回归分析发现，母亲受教育程度越高及高年级学生的问卷得分最高(表3、表4)。
3 讨论
《中国精神卫生工作规划(2002-2010年)》要求，到2005年在校学生心理保健知识知晓率达到40%，2010年达到60%[3]。本调查结果显示，大学生精神卫生知识总晓率为74.8%，其中，对精神卫生基础知识、常见精神疾病的识别认知较高，达到了60%以上，此结果与国内相关报道一致[4]，可能与教育部门要求各院校开展心理卫生教育，以及各高校先后开设心理咨询室，并配备有经验的心理辅导老师，从各方面加强对学生的心理调适与心理干预有关。 但仍有部分条目的正确应答率低于60%，其中“世界精神卫生日” 和“世界自杀预防日”的知晓率明显偏低，只有22.1%和13.2%。与2010年对警官学校学生知晓率调查结果“精神卫生基本知识知晓率为34%，部分知晓率为44%，较少知晓率为22%”相对照明显较低[5]。建议各高校在开展心理健康教育时，应进一步加强各纪念日的宣传工作，特别是每年“5月25日大学生心理健康日和10月10日世界精神卫生日”的宣传，使大学生掌握一定的精神卫生知识，预防精神疾病和心理障碍的发生。
相关因素分析发现，受教育程度是影响精神卫生知识知晓程度的主要因素，本调查显示，随着受教育程度的增高其知晓率均增高，母亲受教育程度越高及高年级学生的问卷得分最高，此结果与国内已有调查一致[6]，说明母亲在子女成长教育中的主要作用。家庭是孩子健康成长的重要环节，父母的品行不但影响孩子个性的养成，而且直接影响孩子的健康成长[6]。因素分析提示心理卫生知识普及需要早期开始，注重母亲受教育程度低学生的心理健康辅导，培养学生良好的思想品质，促进学生心理健康发展，提高学生的心理素养。
参考文献
[1] 傅伟忠，4007名大中学生心理卫生知识知晓率的现状调查[J],上海精神医学，2005，17(z1)
[2] 俞少华，张亚林.大学生心理编导模式的研究[J].中国心理卫生杂志，2001，7：19-22
[3] 卫生部，民政部，公安部，等，中国精神卫生工作规划(2002-2010年)[R].北京，卫生部，2002.，4(10)
[4] 张建芳，陈红辉，钟宝亮，等，武汉市中学生精神卫生知识知晓情况调查〔J〕.中国健康教育，2010，26(8):609-611
[5] 师建国，吕遱鑫，罗圆圆，等，警官学校学生精神卫生知识知晓情况调查分析〔J〕.中国保健杂志，2010 ......
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