(沈阳市中医药学校110300)

    【关键词】人体解剖学;课堂教学; 课堂教学效果;提高

    【中图分类号】R287.45 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0515(2011)09-0107-02

    课堂教学效果的好与差直接反映教学质量的高低。在医学教育中，人体解剖学是重要的医学基础课之一，医学中1/3以上的名词术语都来自于解剖学，但其内容多而琐碎，有些内容抽象而枯燥，而中专生文化基础薄弱，理解能力低，学好这门课很困难。本文对如何提高中职卫校人体解剖学的课堂教学效果提出几点建议

    1 以问题为中心的教学方法

    即教师在讲课时尽量抓住机会，多设置启发式问题，促使学生带着问题积极思考和讨论，调动学生思考和探索问题的积极性，既激发学生的思维潜能，更有利于学生理解和记忆。比如在介绍”人体解剖学姿势”时，可以先设置提问，如“什么是上和下”、“什么是前和后”，“它们的依据是什么”等等，经过学生讨论后，再引出“人体解剖学姿势”，学生释然，记忆深刻，教师也达到教学目的 ......