不堪“重”负(2)
攀比心理伤人伤己
不能很好地的沟通，把自己的意愿强加给孩子，加之粗暴的语言，夸大孩子行为造成的后果，会形成强大的心理暗示，伤害孩子自尊心的同时，也会加剧家长的焦虑心理。
很多家长动不动就用“别人家孩子”跟自家孩子比，无论内心还是行为上，都以“别人家孩子”作标准，且不顾自己家孩子水平如何，一味强调“别人家孩子”如何优秀；“别人家孩子”处处闪光，自家孩子一无是处，弄得孩子不高兴，大人打不起精神。美国社会心理学家费斯汀格认为，如果用作比较尺度的参照标准不切实际，不仅正面功效会失效，还会影响到幸福感、情绪以及认知。家长担心孩子将来面临激烈竞争本无可厚非，但在孩子认知发展期过分强调不安全感，只会给孩子留下深刻阴影，甚至让他们把这个理念传递给下一代，形成恶性循环，酝酿发酵成“中国特色的生存危机感”。
越位教育贻害无穷
爱子心切，很多家长想给孩子“爱的蜜罐” ......
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不能很好地的沟通，把自己的意愿强加给孩子，加之粗暴的语言，夸大孩子行为造成的后果，会形成强大的心理暗示，伤害孩子自尊心的同时，也会加剧家长的焦虑心理。
很多家长动不动就用“别人家孩子”跟自家孩子比，无论内心还是行为上，都以“别人家孩子”作标准，且不顾自己家孩子水平如何，一味强调“别人家孩子”如何优秀；“别人家孩子”处处闪光，自家孩子一无是处，弄得孩子不高兴，大人打不起精神。美国社会心理学家费斯汀格认为，如果用作比较尺度的参照标准不切实际，不仅正面功效会失效，还会影响到幸福感、情绪以及认知。家长担心孩子将来面临激烈竞争本无可厚非，但在孩子认知发展期过分强调不安全感，只会给孩子留下深刻阴影，甚至让他们把这个理念传递给下一代，形成恶性循环，酝酿发酵成“中国特色的生存危机感”。
越位教育贻害无穷
爱子心切，很多家长想给孩子“爱的蜜罐” ......
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