初中生线索熟悉性与信息易接近性对知晓感判断的影响
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【摘要】目的以初中生为被试，探讨线索熟悉性与信息易接近性对知晓感(FOK)判断的影响模式。方法采用不相关联的中文词对为识记材料，同时操纵线索熟悉性与信息易接近性，来探讨二者对初中生FOK判断的影响。结果线索熟悉性与信息易接近性对初中生的FOK判断等级都有影响，但二者之间不存在交互作用。结论这一影响模式与在
大学生被试中发现的模式相同，具有一定的普遍性。
【关键词】初中生；知晓感判断；线索熟悉性；信息易接近性
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