【摘要】目的探讨高中生应对方式的特点及与其人格的关系。方法采用中学生应对方式量表和艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)，对110名高中生进行调查。结果高中生主要采用问题解决、寻求支持的应对方式，在应对方式上，各因子分性别间无显著性，应对方式因子分与EPQ各维度存在不同程度的相关。结论高中生已形成比较成熟的应对方式，但仍需要培养高中生形成积极的应对方式。

    【关键词】应对方式；人格；相关分析

    关于人格特征与应对方式的关系研究始于20世纪60年代。早期的观点(Michel，1968)认为个体差异即人格特征在预测人类行为的多样性上作用甚微[1]。但从20世纪80年代开始，不少研究反对Michel的观点，强调个体差异或人格变量的影响，其理论假设是存在可测量的人格差异和人格维度，借此可预测人们的后继应对方式[2]。李文道、黄希庭、马煊等人的研究[3-5]均证明人格特征与应对方式关系密切，具有不同人格特征的个体倾向于选择并使用不同的应对方式，但研究样本很少选取高中生这一特殊群体。

    高中生面临着升学、就业等各种压力，易出现各种心理困惑。本研究旨在探讨高中生应对方式的特点及其与人格的关系，针对高中生心理可塑性强的特点，为培养高中生积极的应对方式和塑造健康的人格提供理论依据。

    1对象与方法

    1.1被试河南省商丘市一中高一至高三年级110名学生，其中有效被试94名；男生48名 ......