江西某高校大学生体像调查
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【摘要】 目的 考察江西某高校大学生的体像现状。方法 采用多维自我体像关系调查问卷MBSRQ调查了355名江西大学生。结果表明体像各维度在性别、年级和专业上有显著性差异。结果 总的来说，男生对自己的身体满意度要高于女生，高年级组对体象的评价更积极，对体象的关注度也更高。艺术专业的学生对自己的体像评估高于普通专业组。结论 对大学生进行体像心理辅导是必要的。
【关键词】 应用心理学；大学生体像；对比研究；性别；年级
An Investigation of Body-image of the Students in Jiangxi University. Zhong Fang, Zhou Yun. Department of Psychology, School of Education, Jiangxi Normal University, Nanchang 330022, P.R.China
【Abstract】 Objective To investigated the bodyimage of one university students in Jiangxi. Methods Multidimensional Body-Self Relations Questionnaire, MBSRQ had been adopted to investigat 355 collage students. Results The results shows the self bodyimage dimensions are distinguished comparing the students sex, grade and major. Male students are more satisfied with their body-image status than the female students. The students in senior grade have positiver self body-image evaluate and paied more attention than the junior students, and the art students have better body-image status than students with other major students. Conclusion Provide theory of body-image psychological education for the collage students.
【Key words】 Applied psychology; Body image; Comparative study; Sex; Grade
所谓体像，是指对自己身体的意像，是关于自己的外貌、身体形象在他人面前是怎样的一种想像，也包括别人是如何看待自己的身体功能方面的意像。也就是说，一方面是自己对自己身体的想像，另一方面，是别人对自己身体的想像。青少年自感身体渐渐地变陌生、似乎被不太匀称的成年人的身体所替代。因此，在这一过程中，往往会出现一些不能使自己满意的现象，烦恼和焦虑便接踵而来。比如男孩担心自己的体形不够高大，女孩担心自己的体型不够优美。有些青少年由于容貌上某些缺陷，产生沉重的精神负担，形成一种自卑性格。这些烦恼之所以出现是因为青少年脑海中都有一个理想的身体形象，一旦发现现实中的自己和想像相差甚远或不相符合，烦恼便油然而生，这就是青春期特有的体像意识的烦恼[1]。
有研究表明，体像烦恼会影响社交活动[2]、学习积极性[3]和自尊[4]。因此，对大学生进行体像辅导是必要的。本研究对
大学生的体像现状进行调查，能为大学生体像教育提供理论依据，并使得大学体像教育更有针对性，更加有效。
1 对象与方法
1.1 对象 随机选取江西某高校大学生355名，其中男生148，女生207，高年级169，低年级186，普通专业297，艺术专业58。
1.2 方法 采用多维自我体像关系调查问卷MBSRQ，此问卷由美国弗吉尼亚州老道明大学的Cash教授编制，包括69项内容。总共分为10个维度，分别是相貌评估、相貌倾向、舒适评估、舒适倾向、健康评估、健康倾向、疾病倾向、身体部位满意、超重和自我分类体重。其适用人群为成年人和青少年(15岁或更大)，此测试不适用于儿童。本文采用的是经过修订的中文版，包括93个条目，10个维度[5]。
1.3 统计分析 全部资料统一输入计算机，用SPSS 13.0软件进行分析。
2 结 果
2.1 男生对自己的身体满意度要高于女生 男女大学生在相貌倾向、舒适倾向、身体部位满意、超重和自我分类5个维度上有及其显著性差异。女生相貌倾向，超重和自我分类体重都高于男生，即女生更在乎自己的容貌，在容貌上花更多的注意力，且更担心体重的增长，也更倾向于高估自己的体重。而男生在舒适倾向和身体部位满意得分高于女生，即男生感到更加健康且热中于参加各种活动以以保持并提高自己健康，且对自己身体的大部分部位满意，见表1。
2.2 高年级组对体象的评价更积极，对体象的关注度也更高 大学低年级学生和高年级学生在相貌倾向和健康倾向有显著性差异，且低年级组低于高年级组，这说明高年级的学生更在乎自己的容貌且在容貌上花费更多的注意力，而且高年级学生比低年级学生更有健康的意识，并试图引导健康的生活方式，见表2。
2.3 艺术专业的学生对自己的体像评估高于普通专业组 普通专业和艺术专业的大学生在相貌倾向上有显著性差异，在舒适评估，健康倾向，超重和自我分类体重上有极其显著性差异。其中，普通专业组在所有得分上都低于艺术组，这说明总的来看，艺术专业的学生对自己的体像评估高于普通专业组，且对自己的体像更关注。从各维度来看，艺术组对自己的相貌，体能，健康更为关注，且认为自己更健康，但是他们也更担心自己体重的增长，更容易高估自己的体重，见表3。
3 讨 论
大学生是处于成年初期的阶段，急剧的身体成熟，造成注意关心自己的身体。他们对自己身体的关注带有很大的盲目性，实际的形体状况可能与大学生对自己形体的认识之间存在巨大差异，对他们健康成长产生消极影响。这是因为生活中所积累的经验会直接影响到大学生对自己身体的评价和自我意识的发展。爱美是一种正常的社会心理现象，但是现代社会社会过分地宣传“骨感美”，容易使认知发展尚未成熟的青少年学生走入认识上的误区，从而导致认识偏差，诱发“恐肥症”、“恐丑症”等体像烦恼。因此，作为大学生心理健康教育的一个重要内容，体像教育的重要任务是树立正确的健康观和审美观，瘦并不是代表美，要倡导健康积极的生活方式。还有就是让大学生明白自己所处的身心阶段，成年初期由于身体发育日趋成熟和自我意识的急剧发展，势必造成对自己的关注，包括体像，这是一种正常的青春期心理现象，我们要通过教育让他们学会学习，生活和适应，而不要把过多的精力放在对自己的体像关注上。针对大学生不同性别，年级和专业之间体像状况之间的差异，体像教育的内容和方式也要有所针对，才能使得学生们从中真正受益。
4 参考文献
[1]雏银华,谈铁军.青春期体像意识的烦恼和教育措施.心理健康教育,2001,19(1):59-60
[2]周丽华.初探青少年学生体像烦恼与社交问题.中国健康心理学杂志,2005,13(1):64-65
[3]彭文波.青少年学生体像烦恼对学习积极性的影响.浙江教育学院学报,2005,(3):48-52
[4]高亚兵.青少年学生体像烦恼与自尊的相关研究.中国学校卫生,2006,27(1):36-37
[5]马如梦.多维自我体像关系问卷MBSRQ的初步修订及其与人格类型的相关性研究.第四军医大学硕士学位论文,2006:18-31
(收稿时间：2007-07-29), http://www.100md.com(钟 芳 周 云)