【摘要】 目的 [HTK]研究场认知风格、学业成绩与家庭经济地位的关系。方法 用镶嵌图形测验(简称EFT)和自编的家庭SES问卷对553名中小学生施测，并收集期终考试成绩。结果 ①母亲职业、父母职业总分、家庭SES总分与EFT得分在9年级呈显著正相关(P[1]。一般认为，家庭环境，包括父母亲的教育程度、职业类型等都有可能是影响儿童认知风格的重要因素^[2]，但是目前这方面的实证研究较少。家庭经济地位一般包括父母的职业、学历、家庭收入3项，但是由于家庭收入不好衡量，故很多研究只取前两项^[3]，本研究也采用父母职业和学历作为家庭经济地位的衡量指标。家庭经济地位与中小学生的发展与有重要的联系^[3-6]，有研究证明城市中学生的学业成绩与家庭经济地位有较强相关^[7]，农村中小学生是否也是如此？本研究将从实证角度对家庭经济地位对场认知风格和学业成绩的影响进行分析。

    1 对象与方法

    1.1 对象 采用分层随机整群抽样，选取洛阳市农村小学和初中学生共567人作为研究对象，最终得到有效被试553人，问卷回收率97.5%，其中男生266人，女生287人，初中生387人 ......