[摘要] 目的探讨成就目标、社会目标和自我效能感的关系。方法 采用社会目标、成就目标和自我效感量表对220名高职生进行测量。结果 ①成就目标和社会目标存在性别、年级差异。②除了消极同伴赞许，社会目标和成就目标中的其它纬度与自我效能感都存在显著性相关。⑨成就目标是直接影响自我效能感，社会目标是间接影响自我效能感。结论 高职生成就目标、社会目标和自我效能感存在明显关联，成就目标在社会目标对自我效能感的影响中起到中介作用。

    [关键词]高职生，成就目标；社会目标，自我效感；中介效应

    1 引言

    成就目标理论强调个体在与胜任有关情境中知觉到的执行任务的原因或目的。其理论的研究视角直指学校情境中的成就行为。因而成为“学生课堂动机研究中最活跃的领域”。近来，Elhott和Pmtnch提出了成就目标四分结构观，四分结构观从逻辑分析的角度，将掌握目标、成绩目标和成就动机中的趋近、回避2个维度进行2×2完全交叉，从而构成掌握接近目标，掌握回避目标，成绩接近目标和成绩回避目标，以此进一步完善和发展成就目标理论。

    相对成就目标而言。社会目标的研究处于较薄弱环节。所谓社会目标，就是个体对自己与社会关系的期望。Nlcholls和Ford将社会目标划分为两种。社会赞许目标(如取悦成人)和社会责任目标(如按时完成任务 ......