吴 菁张艳云

    学龄期儿童社会能力和适应行为的分析*

    吴 菁①张艳云②

    目的 初步探讨学龄期儿童社会能力和适应行为特点。方法 在南昌市6～16岁儿童中随机抽取228名儿童,采用徐韬园教授的A chenbach‘s儿童行为量表(CBCL)(家长用)和学龄期儿童适应行为评定量表(家长版)进行测评。结果 男女儿童社会能力和适应技能没有显著差异(t=1.481,-1.554,-0.991,-1.746,-1.065,-0.794,-0.470,-1.931;P>0.05);男女儿童行为问题总粗分没有显著差异(t=1.250,P>0.05),就具体行为问题因子而言,多动(χ2=8.216,P=0.008)、违纪(χ2=6.493,P= 0.024)、攻击性(χ2=5.298,P=0.043)男童明显多于女童,抑郁(χ2=31.002,P=0.000)、体述(χ2=8.016,P=0.008)女童明显多于男童。结论 男女儿童社会能力和适应行为没有显著的差异,但都存在一些行为问题。

    学龄期儿童;社会能力;适应行为;行为问题

    由于社会经济的迅速发展,生活方式发生变化,节奏加快,竞争意识增强,所有这些都会给人口中最为脆弱部分的儿童在发育中带来紧张因素。为了探讨当今社会对儿童的影响,本文就南昌市儿童社会能力和适应行为进行了研究。

    1 对象与方法

    1.1 对象 在南昌市6～16岁儿童中随机抽取240名儿童,对其父母进行调查,收回有效问卷228份,有效率95%,其中男童128名,女童100名,平均年龄10.29±2.28岁 ......