杜广华李权超

    国防生自尊、自我效能感及个性特征的研究

    杜广华①李权超②

    目的 了解国防生自尊、自我效能感状况及其个性特征,为开展心理健康教育提供参考。方法 采用自尊量表(SES)、一般自我效能感量表(GSES)以及艾森克人格问卷(EPQ),对广东省内4所大学的535名在读本科男性国防生进行调查。结果①大学一年级国防生的自尊水平显著高于其它年级(F=6.861,P<0.01);文科国防生显著高于理工科国防生(t=2.070,P<0.05);学生干部显著高于非学生干部(t=2.019,P<0.05);②城市居住地国防生整体自我效能水平显著高于城镇和农村国防生(F=3.763,P<0.05);③担任学生干部者EPQ内外向维度评分显著高于普通国防生(t=3.376,P<0.01);独生国防生EPQ的精神质维度得分显著高于非独生国防生(t=2.395,P<0.05);国防生艾森克量表各维度评分与大学生、军校学员及军人常模得分存在差异;④国防生自尊水平、自我效能水平以及艾森克各量表得分三者之间存在显著相关性。结论 国防生自尊水平与年级、专业、是否任职学生干部等因素有关;自我效能水平与是否独生因素有关;国防生人格特征与军校生和军人群体相对接近,但与大学生群体有所不同。

    国防生;自尊;自我效能;个性特征

    国防生是高等院校中的一个特殊群体,其培养目标有别于普通大学生,其成长环境有别于军校学员。国防生在军队中的任职人数逐年增多,该群体的心理健康状况已受到学者关注[1]。本研究测查国防生自尊、自我效能等自我心理结构和人格特质,以期为开展有针对性的心理卫生服务工作提供依据。

    1 对象与方法

    1.1 对象 抽取广东省内中山大学、华南理工大学、华南师范大学和广东工业大学4所大学的在读本科国防生575名,收回有效问卷535份,有效率93.04%。均为男生,年龄16～24岁。其中大一学生135人,大二学生136人,大三学生135人,大四学生129人;文科生58人,理工科学生477人;独生197人,非独生343人;居住地为城市的150人,城镇151人,农村234人。有196人担任国防生组织的学生干部。

    1.2 工具

    1.2.1 一般自我效能感量表(GSES)[2]共10个项目,按4级评分,被试根据自身实际情况对每个项目在从“完全不正确”到“完全正确”的4个等级上进行自我评定。以各项目的平均得分作为评定一般自我效能感的得分,得分越高表明一般自我效能感越高。该量表信效度良好。

    1.2.2 自尊量表(SES)[3]共10个项目,按4级评分,被试根据自身实际情况对每个项目在从“很不符合”到“非常符合”的4个等级上进行自我评定 ......