鲁 娟郭陆军△李 健

    军医大学生学习动机强度与学习态度和成绩的关系*

    鲁 娟①郭陆军①△李 健②

    目的 调查军医大学生学习动机强度与其学习态度、学习成绩、学习成绩期望值的关系。方法 应用大学生学习动机简易评定量表和自制量表,比较某军医大学学员不同学习动机强度和学习态度、成绩及其期望值之间的关系。结果 学习动机强度不同的学员,学习态度、学习成绩的整体状况、对学习成绩的期望值不同(χ2=131.218,61.639和159.695,P<0.001)。结论 军医大学生学习动机和学习态度、学习成绩、学习成绩期望值之间呈正比关系,学习动机有加强学习的作用。

    军医大学生;学习动机;学习态度;成绩;关系

    大学生学习动机是指激励人去学习的主观原因,是个人发动和维持其学习行动的一种心理状态[1]。学习动机是影响大学生学习的主要因素之一[2],它对学习活动的作用有直接引发学习行为、维持和加强学习行为、将学习行为引向某一特定目标[3-4]。对大学生的学习动机进行研究,不仅可以提高其学业,更重要的是促进其心理健康[5]。心理学研究表明,不仅学习动机可以影响学生的学习效果,学习效果也可以反作用于学习动机[6]。军医大学生作为未来战争的预备军,其学习效果直接影响到军队现代化建设的质量,为了探讨军医大学生学习效果和学习动机的关系,2009年5月,我们对某军医大学所有在校学员的学习动机和学习态度、学习成绩的期望值、学习成绩进行了一次较为全面的调查。

    1 对象与方法

    1.1 调查对象 本次调查共发放问卷1693份,回收有效问卷1640份,回收率为96.9%。由于高年级学员已分流到各教学医院实习,本次调查的对象涵盖了某军医大学所有在校学员,即一、二、三3个年级和长学年制四年级学员,其中一年级546人,二年级575人,三年级488人,四年级31人 ......