宋迎秋曾 璇 龙健颜

    大学生压力适应与心理困扰的关系研究*

    宋迎秋①曾 璇 龙健颜

    目的 探讨大学生在压力适应中的心理状况和对自我和谐感的影响。方法 采用自制大学生压力源情况调查表,症状自评量表(SCL-90)和自我和谐量表(SCCS)对大学1～4年级的551名大学生进行了测查。结果 在担心未来、学业、情感、家庭状况、个人能力满意度5个方面是目前在校大学生压力感体验最显著和集中的方面;学生党员、农村生源压力程度更高(P= 0.023,0.039);在校大学生压力程度越高心理症状相关性越显著,最显著的为抑郁、强迫、焦虑、人际敏感症状(r=0.377,0. 347,0.324,0.325;P<0.001);阳性症状因子发生率排在前4的是强迫、人际敏感、抑郁、焦虑(36.2%、19.8%、17.5%、13.1 %);随着压力感增大,大学生个体自我与经验的不和谐更容易出现问题或偏差(r=0.378,P<0.001)。结论 高校大学生压力源有其时代特征,压力带来的症状对大学生情绪、行为、人际关系、和对自我的苛刻要求,是大学生在适应压力中体验最集中的方面。需要针对问题建立相应的应对策略与工作机制。

    压力适应;心理症状;自我和谐感;工作机制

    高校大学生的压力与压力适应以及对心理状况的影响一直是值得深入探讨的问题,特别是随着社会整体环境的发展与变化,大学生压力源的重新调整与适应,以及可能发生的变化等都标志着压力的适应是大学生心理适应的主要问题,有关问题解决的如何将直接影响着在校大学生的生活与生存质量。

    有研究认为西方高校近10余年来的教育体制没有明显改变,因此,大学生所面临的压力类型也大体相当,大学生的压力源主要稳定在学习、社会和情绪方面[1]。我国大学生具有不同于西方的文化背景或校园生活,大学4年的不同阶段,所面临的学业任务、素质发展、未来规划等人生课题的压力源也各不相同,加之近10年来我国高校体制改革和制度的不断完善,大学生活压力源变化一方面需要在校大学生调整和适应,同时应对压力的自我体验以及压力变化与心理适应的相互影响,需要结合现实不断展开新的研究与探讨。

    大学生的各种心理和行为方面的问题,与压力反应有着密切的关系,大学生压力反应是其“心理危机”的开端[2]。大学生的压力程度与心理困扰、自我和谐感之间的关系,需要在已有研究的基础上进一步对比与细化,本研究重点考察了压力的不同效应对各症状发生相关程度与特点,给个体带来的直接影响,在理清之间关系基础上为实际工作提供理论依据。

    1 对象与方法 ......