吴 洁徐美丹林淑玲 张兴纳

    广州大学城大学生自我效能感与主观幸福感研究

    吴 洁①徐美丹△林淑玲 张兴纳

    目的 探讨广州大学城大学生自我效能感与主观幸福感之间的关系。方法 采用一般自我效能感量表和总体幸福感量表对461名广州大学城大学生进行调查。结果 ①大学生的自我效能感和主观幸福感均不存在性别(t=1.93,P=0.055;t =-0.52,P=0.607)、年级差异(t=-1.553,P=0.936;t=0.080,P=0.121),学校存在显著的差异(F=5.860,4.271,P均<0. 05);②大学生的自我效能感与主观幸福感及其6因子均存在显著的相关关系(r=0.243,0.165,0.370,0.331,0.286,0.223,0. 378,P均<0.001);③高自我效能感组和低自我效能感组在对情感和行为的控制、精力、忧郁或愉快的心境和主观幸福感上均存在显著差异(t=-3.438,-3.949,-2.257,-3.405,P均<0.001);④自我效能感均进入主观幸福感及各因子的回归方程,对其均有较好的预测作用,其中对主观幸福感的预测最佳(F=28.845,12.821,72.784,56.464,41.025,23.946,76.512,P均<0. 001)。结论 大学生的自我效能感影响其主观幸福感。

    大学生;自我效能感;主观幸福感;研究方法

    自我效能感与主观幸福感是影响个体行为、心理健康、自身发展的两个主动性因素,它对个体的行为塑造起着重要的作用。自我效能感(self-efficacy)是指个体对成功完成某种活动所需能力的预期、感知、信念,而不是行为或能力本身[1-2]。它是班杜拉社会认知理论的核心概念。后来,一些心理学研究工作者,在班杜拉研究基础上,提出一般自我效能感(general self-efficacy)[3]。德国著名的临床和健康心理学家Ralf Schwarzer认为,一般自我效能感是个体对自己应对不同环境的需求或面临新环境时的一种总体性的自信心[4-5],能在较广泛的情境中对个体行为进行预测。自我效能感具有概括性、预期性、主观性的特点,它不是和你所具有的技能多少有关,而是与你相信在各种不同情况下,你能做什么有关。本研究采用Schwarzer的概念,一般自我效能感是个体对自己应对不同环境的需求或面临新环境时的一种总体性的自信心[4-5]。

    主观幸福感(subjective well- being,SWB)指个体根据自定的标准对其生活质量的整体性评估[6],它是一种主观的体验,是衡量个人生活质量的重要综合性指标,是反映某一社会中个体生活质量的重要心理学参数 ......