王 林李伟强

    父母教养方式与中学生成就动机的关系研究

    王 林①李伟强△

    目的 探讨父母教养方式对中学生成就动机的影响。方法 采用父母教养方式量表和成就动机量表对216名中学生进行调查。结果 ①父母教养方式、成就动机在性别因素上存在显著差异(P<0.05);②父母的温暖理解与追求成功、合成动机呈显著正相关,与避免失败呈显著负相关(P<0.01);父亲的拒绝否认、过度保护与避免失败的动机呈显著正相关,与合成动机呈显著负相关(P<0.05);母亲的惩罚严厉、拒绝否认、过度干涉与避免失败呈显著正相关,拒绝否认与合成动机呈显著负相关(P<0.05);③母亲的温暖理解对追求成功(β=0.234,P<0.05)、母亲的过度干涉对避免失败(β=0.233,P<0.01)、父亲的温暖理解对合成动机(β=0.298,P<0.01)分别有显著的预测作用。结论 良好的父母教养方式有利于培养中学生的成就动机。

    中学生;父母教养方式;成就动机;成就动机量表

    成就动机是人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动中能取得完满优异的结果和成绩,并能超过他人的动机[1]。成就动机是个体社会化的结果,是人在不断适应社会过程中发展而来的自我激励和追求上进的心理机制。近几十年来,众多心理学家围绕着动机的唤醒水平、学业成绩与成就动机、成就动机与性别差异等对成就动机进行了许多相关研究,得到了许多有益的研究结果[2]。

    “成就动机主要是教育的结果”[3],父母对子女的积极态度对子女成长有着至关重要的作用[4]。父母对男孩女孩的教养方式的差异是否会影响到子女的成就动机也一直是教育学、心理学等学科关注的问题。本研究将采用问卷调查的方式,探讨父母不同的教养方式对中学生成就动机的影响,研究结果可为培养和发展中学生的成就动机提供理论依据,也有助于丰富发展与教育心理学相关理论。

    1 对象与方法

    1.1 对象 本研究以郑州市某初中和高中的学生为被试,共发放问卷228份,收回216份。剔除有缺失值的问卷16份,有效问卷200份,有效回收率为87.7%。其中初中生88名,占44%;高中生112名,占56%。男生70名,占35%;女生130名,占65%。平均年龄16.67岁。

    1.2 研究工具

    1.2.1 中文版父母教养方式问卷(EMBU) 该量表是1980年由瑞典Umea(于默奥)大学精神医学系C.Perris等人编制,含有81个条目,用于评价父母教养态度和行为的问卷。中文版EMBU由中国医科大学心理学教研室的岳冬梅等修订 ......