巴华杰徐 凯杨 春林子清

    某公安院校本科二年级刑事技术专业大学生的个性状况调查分析

    巴华杰①徐 凯①杨 春②△林子清③

    目的 了解公安院校刑事技术专业大学生群体的个性特征,为进一步更好地在公安院校开展心理教育工作提供科学依据。方法 采用《艾森克个性问卷》(成人版)(EPQ中国简版)对某公安院校本科二年级刑事技术专业学生中随机抽取300名进行测试,回收有效问卷294份,回收率98.00%;与中国青年常模进行对比。结果 与全国青年男女常模相比,被测男、女本科生E分较高(U=8.77,P<0.001;U=2.71,P<0.05),L分较低(U=-9.92,P<0.001;U=6.19,P<0.001);城市来源和独生子女学生的E分明显大于农村来源和非独生子女(t=2.31,P<0.05;t=2.41,P<0.05);男生的N分明显小于女生(t=-2.23, P<0.05);N、P分在喜欢自己专业和不喜欢自己专业的学生间有显著差异(t=-3.63、P<0.001;t=-3.54,P<0.001);E、N分在喜欢警察职业和不喜欢警察职业的学生间有显著差异(t=2.15,P<0.05;t=-3.18,P<0.01)。结论 公安院校本科生的个性特征良好,较全国青年常模有更加外向合群、情绪稳定的优点;与农村来源学生和非独生子女相比,城市来源学生和独生子女学生性格外向;喜欢自己专业和警察职业学生的个性优于不喜欢自己专业和警察职业,兴趣培养可以引导良好的个性特征的形成。

    公安院校大学生;技术类专业;艾森克个性问卷;城市;农村;独生子女

    精神障碍与不同的个性特征有很大关系[1]。公安院校本科生群体是公安院校培养学生的主体,其具有在校大学生和预备警官的双重身份,对他们的个性特征进行评估对于培养出优秀的未来高级警官有着重要的意义。为了探讨公安院校本科生的个性状况,对公安院校本科生的心理健康状况进行有效评估,查出易患精神障碍的高危人群,给予针对性预防,

    我们对某公安院校本科二年级刑事技术专业的学生进行了艾森克个性问卷调查。

    1 对象与方法

    1.1 对象 在某公安院校随机抽取300名本科二年级刑事技术专业学生作为测查对象,回收294份有效问卷为研究对象,其中男266人(90.48%),女28人(9.52%),年龄18～24岁,平均21.07±0.94岁;汉族262人(89.12%),回族、土家族、瑶族、蒙古族各2人(0.68%),满族22人(7.48%);户口:城市172人(58.50%),农村122人(41.50%);独生子女152人(51.70%),非独生子女142(48.30%);表示喜欢所学专业的250人(85.03%),不喜欢所学专业的44人(14.97%);表示喜欢警察职业的268人(91.16%),不喜欢警察职业的26人(8.84%) ......