申彦丽朱丽君 梁执群

    初中生考试焦虑影响因素与应对方式的关系

    申彦丽①朱丽君 梁执群△

    目的 研究初中生考试焦虑影响因素与应对方式的关系,进一步探讨考试焦虑的相关影响因素,为制定针对影响因素、改善应对方式的初中生考试焦虑干预方案提供理论依据。方法 在学期期末考试前2周,采用中学生考试焦虑影响因素问卷和中学生应对方式量表对山西省太原市某中学初二年级388名学生进行调查。结果 ①初中生考试焦虑影响因素与应对方式的2个分量表-指向问题的应对、指向情绪的应对具有显著相关(P<0.05);②考试焦虑影响因素与应对方式2个分量表中各自因子的相关存在差异性(P<0.05);③逐步回归分析显示,学生对学业不良的担忧是影响中学生考试焦虑的重要因素(R= 0.956,R2=0.915,P<0.01),问题解决、幻想否认、发泄情绪作为应对方式的因子影响考试焦虑中对学业不良担忧因素(R= 0.645,R2=0.418,P<0.01)。结论 调节初中生对考试焦虑的应对方式,减少考试焦虑影响因素的作用,有助于学生在考试中充分发挥自己的能力。

    应对方式;考试焦虑;相关;初中生

    近年来,越来越多的学者开始关注中学生考试焦虑的影响因素。考试焦虑是特指学生由于考试带来的焦虑的暂时波动状态,是一种情境化特质焦虑[1]。考试作为一种应激事件引起焦虑是中学生常见的一种精神卫生问题。而引起初中生考试焦虑的原因有许多,而且不同学生面对相同的原因其应对方式也不尽相同。本文拟通过考试前2周的心理测查探讨初中生考试焦虑影响因素与应对方式的关系。

    1 对象与方法

    1.1 对象 选取山西省太原市某中学初二6个班全体学生425人作为调查对象,剔除无效问卷,获有效问卷共388份(占91.29%),其中男生177人,女生211人,平均年龄13.71岁。

    1.2 方法 在学期期末考试前2周,由经过培训的调查员在统一指导语的情况下,以班级为单位现场发放调查问卷,经现场答卷后统一回收。调查问卷包括一般项目和心理学量表。一般项目包括性别、年龄等。心理学量表选用中学生考试焦虑影响因素问卷和中学生应对方式量表。

    1.2.1 中学生考试焦虑影响因素问卷 由李焰、张世彤、王极盛于1999年编制,用于测定影响被试者的考试焦虑因素,共有30个条目,总分越高,表明考试焦虑越强,进而对影响学生考试焦虑的因素进行测查,分别是对学业不良的担忧、考场环境的不利因素、突发事件的干扰、自卑、对后果的担忧5个方面 ......