赵庆华

    为加强大学生心理健康教育工作,2001年教育部颁发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见)》;2002年4月又印发了《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要(试行)》;2004年中共中央发了16号《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件,强调了“三要”:“要重视心理健康教育”、“要制定大学生心理健康教育计划”、“要建立健全心理健康教育和咨询的专门机构”;2005年教育部成立了由25人组成的中国普通高等学校心理健康教育专家指导委员会;各省市也相应发文,规范和加强了大学生心理健康教育工作。加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针,实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高等学院德育工作的重要组成部分。切实有效的开展大学生心理健康教育工作,需要制度、师资和经费“三保障”。

    1 制度保障-明确责任,清晰职责,做到心理健康教育工作层层有人管、面面有人负责

    依照中共中央、国务院、教育部和地方教育部门的文件精神,大部分高校认识到了大学生心理健康教育工作制度建设的重要性和紧迫性,起动了制度建设,大部分高校基本上都成立了大学生心理健康教育中心、指导中心、咨询中心或类似的部门。但对心理健康教育重要性的认识仍然存在“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的现象[1]。一些高校的心理健康教育名曰“三有(有场地、有经费、有人员编制),实为虚设,并没有开展实质性的工作,只是做做心理测量,建立一些心理档案,以便应付上级检查和填汇报表,日常工作很少有人关心和过问。鉴于此种情况,要切实有效的开展高校心理健康教育工作,首先要有完善而强有力的制度保障。

    1.1 建立和完善大学生心理健康教育领导体制与工作机制

    各高校要成立大学生心理健康教育工作领导小组并切实加强对大学生心理健康教育工作的领导。领导小组构成一般如下:①组长:主管学生工作校领导;②副组长:学生工作部部长、副部长;③成员:心理健康教育与咨询中心主任、各二级学院主管学生工作领导。大学生心理健康教育工作领导小组要把大学生心理健康教育工作纳入学校思想政治教育重要议事日程,切实加强领导。学校心理健康教育工作领导小组每学期应该至少召开一次会议,研究部署心理健康教育工作。各二级学院安排一位负责同志分管心理健康教育工作,确保该项工作层层有人抓,有人管,一级抓一级,一级对一级负责,走上制度化的轨道。

    1.2 建立学校、二级学院、班级、寝室四级心理健康教育工作运行机制 为规范有序地开展大学生心理健康教育工作,更好的发挥二级学院、班级、寝室在心理健康教育工作中的作用,努力使大学生心理健康教育工作形成分工明确、责任明晰的工作局面,要形成学校、二级学院、班级、寝室四级心理健康教育网络,具体如下 ......