盛红勇

    心理求助是指个体在自我心理处境具有良好认知的前提下,在遇到心理方面的困难时,寻求外在社会资源、解决心理困扰、促进自我心理成长的行为。在人的一生的适应和发展中,都有可能遭遇心理困扰或障碍,能否恰当地处理这些困扰或障碍,对于心理健康有着重要的意义。心理问题的解决在很大程度上依赖于来访者的心理求助意向,具有主动求助的意识,在困境中主动向同学、老师、朋友寻求社会支持,或者向心理咨询人员求助的学生,心理问题解决的有效性也相对较高。因此,加强对大学生心理求助问题的研究不仅有助于心理健康教育工作者更好的了解自己的工作和服务对象,避免心理教育和心理援助的盲目性,以提高学校心理健康教育工作的针对性和时效性,还能够丰富心理健康教育的理论研究。

    1 对象与方法

    1.1 对象 采取随机抽样法抽取某校学生208人,其中大三学生86人,大四学生122人;男50人,女158人。

    1.2 测试工具

    1.2.1 寻求专业性心理帮助态度问卷 采用的是Fischer、Turner 1970年编制的对寻求专业性心理帮助的态度问卷(A TSPPH),问卷采用5级评分。问卷分为4个分维度:对心理帮助需要的自我认知,对耻辱的忍受性,人际开放性,对心理健康专家的信心。该问卷的总分越高,表示在心理健康服务方面寻求专业性帮助的态度越积极,研究表明该问卷具有较好的信度与效度[1]。

    1.2.2 大学生压力源问卷 采用的是朱林仙编制的《大学生大学压力源问卷》。问卷采用5点记分,由5个维度构成,包括:学习压力、人际关系压力、就业压力、恋爱压力和经济压力。该问卷高分表示大学生压力源水平高,压力大,研究表明该问卷具有良好的信度和效度[2] ......