武宝军 巩彦斌 郭胜忠

    中共十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,明确提出了要“促进心理和谐”[1]。十七大文件中又进一步明确了构建“心理和谐”的基本思想:我们党要“注重促进人的心理和谐,加强人文关怀和心理疏导,同时,要加强心理健康教育和保健,塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”“心理和谐”的提出在社会各界引起了强烈的反响,中国心理学会于2006年11月22日在北京大学英杰交流中心隆重举行了“促进心理和谐,构建和谐社会--中国心理学界召开学习十六大精神座谈会”。在这次会议上,与会专家各抒己见,谈了自己对心理和谐的理解[2-5]。

    综观文献,目前对于心理和谐的理解都只是停留在经验性的认识和阐述阶段,对此进行的实证性研究还比较欠缺,本研究的目的旨在:①探究心理和谐内隐观的结构;②探究心理和谐内隐观的影响因素。

    1 对象与方法

    1.1 对象 调查的第一阶段选取了210名大学生被试,其中男生80人(38.10%),女生130人(61.90%);调查的第二阶段选取360名被试,其中男生168人(46.67%),女生192人(53.33%);一年级学生107人(29.72%),二年级 72人(20.00%),三年级100人(27.78%),研究生81人(22.50%);文科221人(61.39%),理科139人(38.61%)。

    1.2 研究工具 自制“大学生心理和谐内隐观调查问卷”,采用5点记分,要求被试对所列出的各个项目进行评分,包括年级、性别、专业(文理)等自变量 ......