姜 哲 杨丽英 刘玉路 孙 蕾 刘 佳

    青少年心理健康问题一直是我国长期以来关注的社会问题之一,资料显示[1],我国10%～30%的青少年存在心理障碍,表现为各种形式的身心疾病。幼年时期父母的教育方式会对青少年的健康产生重要影响。一般认为,儿童早期的生长环境是影响儿童心理发育的重要原因,而父母养育方式构成了儿童早期生长环境的一个重要方面,它可能影响儿童智力、人格和行为的发育,甚至对于某些心理和行为障碍、神经症的发生有一定的关系[2]。

    对于父母养育方式与青少年人格的关系,虽然国内外的学者进行过很多研究[3],但从本研究角度出发的较少,本研究通过SCL-90和自行设计的青少年调查问卷进行调查。本文选取青少年调查问卷中关于家庭生活模式方面的3个角度进行具体分析,旨在了解青少年人格特点与父母养育方式的关系,比较在不同家庭生活模式中教养的子女的心理差异。

    1 对象与方法

    1.1 对象 选取哈尔滨市6所中学的学生,包括初中生、普通高中、重点高中及职业高中各个年级的学生共2174名,回收有效问卷2151份,有效回收率为98.94%。

    1.2 研究工具 ①症状自评量表;②青少年调查问卷,由本研究自行设计,涵盖了有关青少年基本生活信息、家庭生活状况、学校生活以及网络对其生活的影响等内容的调查。本文主要针对青少年家庭生活中父母对其产生的影响进行分析讨论。

    1.3 方法 采用问卷调查方式进行资料收集。对被试详细解释量表的指导语和介绍问卷的填写方法,排除教师对学生调查的干扰,进行团体纸笔测试,并当场收回全部问卷。根据调查问卷中青少年家庭生活状况所选答案,将结果分组、分角度同86年全国青少年常模进行统计学比较。

    1.4 数据处理 资料统计采用统计软件SPSS 13.0进行单样本t检验。

    2 结 果

    2.1 子女与父母的交流方式比较 对子女与父母的交流方式问题设置了4个答案,以此分析其与1986年常模的差异。A:子女可以与父母面对面随时互相表达自己的想法;B:子女不主动交流,家长主动、子女能交流;C:子女被动接受家长教诲;D:子女与父母基本没有交流。

    表1 与父母不同交流方式的子女SCL-90因子比较 ......