何华敏 胡媛艳 周小梅

    自信是一个多维度,多层次的心理系统,是个体对自己的积极肯定和确认程度,是对自身能力、价值等作出正向认知与评价的一种相对稳定的人格特征[1]。目前,对自信的测量主要采用自陈式问卷,受测者在作答过程中,为了获得较高的社会评价,或因不愿让他人了解自己真实的人格特征,完全可能选择一个与自己实际情况相反的选项[2]。此外,自信的自陈式测量仅反映了个体意识层面的自信,而对无意识层面的自信关注不够。作为影响大学生自信因素之一的父母教养方式,与外显-内隐自信分别有着怎样的关系,却鲜见类似研究。

    本研究将探讨大学生外显-内隐自信与其父母教养方式可能存在的关系,以期进一步深化有关自信人格的研究,为教育者优化教养方式提供参考依据。

    1 对象与方法

    1.1 对象 采用简单随机抽样方法,选取重庆市大学本科生120名,男生52名,女生68名。所有被试视力、矫正视力及色觉正常,熟悉电脑操作,近期未参加过类似实验。

    1.2 方法

    1.2.1 研究工具 ①父母教养方式评定量表(EMBU)由岳冬梅等人修订[3]。其中父亲、母亲教养方式分量表各为6个因子与5个因子。在本研究中,父亲和母亲教养方式分量表的Cronbach’α系数分别在0.52～0.93和0.66～0.93之间;②个人评价问卷(PE I):[3]共54个项目,采用4级评分,总分值越大表示自信程度越高 ......