侯小飞 李 涛 值 然 刘桂芬

    随着社会的不断发展,人们的物质、精神和文化生活水平得到了很大程度的提高,人们的健康观念也发生了更为深刻的变化。“身心健康社会适应良好”这一新健康理念的提出以及“生物一心理一社会”现代医学模式的转变,使得医疗卫生行业的职能逐渐向着纵、宽方向发展[1]。作为对医务工作者的前期阶段-医学生整体素质的培养也显得越来越重要,其中学习和人际关系的培养更是重中之重。

    归因是指个体对自己或他人所做事情的结果或外部行为的可察觉的原因进行解释或推论的过程。在学习活动中,每个学生对自己的学习行为及其结果都会体会到成功和失败,都能够找出各种各样的理由对成功或失败加以解释[2]。人际关系指交感互助时存在于人与人之间的关系,这是一种对两人或多人都发生影响的心理性连结[3]。在人际交往中,每个学生对自己交往的成功与失败也会有意或无意地寻找原因。

    少数民族地区的医学生是民族地区全面实现医疗保障的中坚力量,受特殊的民族文化氛围和环境的影响,这些大学生是一个特殊重要的群体。调查和了解少数民族医学生学业成就和人际关系的水平及其影响因素,在少数民族医学生教育中及民族地区医务人才培养方面,有着深远的意义。

    1 对象与方法

    1.1 对象 为右江民族医学院一～四年级的学生。每个年级发放问卷200份,随机抽取有效问卷100份,共400份。其中汉族212份,壮族166份,其他民族22份。

    1.2 方法 多维度-多归因因果量表(MMCS):由Lefcourt等于1979年编制,中文翻译版出自中国心理卫生杂志社组织编写的《心理卫生评定量表手册》。本次测试量表来源于北京师范大学辅仁教育学院。学业成就和人际关系归因测验问卷有两个分量表(学业成就和人际关系)共48个条目,24个涉及学业成就,24个有关人际关系,采用0～4分5级评分 ......