高 明

    顶岗实习是指学生根据学校人才培养方案的要求,在规定的教学时限内,在企业单位相关实践岗位进行的实践学习活动[1]。顶岗实习是高等职业教育实现“以就业为导向”的重要教学环节。有研究表明,在顶岗实习期间,学生容易引发工作、学习和情感上的心理问题,产生心理危机[1-2],有研究证实,社会支持和人格特征对心理健康水平具有重要影响[3-4]。目前国内对顶岗实习学生的相关心理研究大多停留在心理危机干预模型的理论构建上,缺乏相关实证研究的支持,本研究试图通过实证研究明确顶岗实习学生心理健康水平与人格、社会支持的关系,以期为相关干预模型的构建提供实证依据。

    1 对象与方法

    1.1 对象 采取分层随机抽样的方法,选取湖南4所高职院校的565名顶岗实习学生作为研究对象,有效问卷448份(79.29%),其中男生217人,女生231人;独生子女142人,非独生子女306人;城市生源134人,农村生源314人;理工科类197人,文科类143人,艺术类108人;国家示范高职院129人,省示范高职院197人,一般学校122人。年龄(21.16±0.96)岁。

    1.2 方法 采用症状自评量表(SCL-90)[5]、中国大五人格问卷简式版[6]和社会支持评定量表(SSRS)[7]施测,在学生顶岗实习1个月左右的时间以邮寄纸质测验并要求回邮的方式进行测试。

    1.3 数据处理 采用SPSS 17.0进行数据统计分析。

    2 结 果

    2.1 高职顶岗实习学生的心理健康状况 将本研究中高职顶岗实习学生SCL-90因子得分与全国青年常模[8]及大学生常模[8]进行单样本t检验 ......