鲁 娟 李建江 郑 玉

    大学生健康素质受到了越来越多高校和学者的关注,其中健全的人格成为人们关注、向往的焦点。在心理学上,人格涵盖了气质与性格,虽然认为人格无明显的好坏之分,但只有拥有健全的人格才有可能成为一个真正意义上的健康的人[1]。健康人格是大学生成才的前提和基础,有利于高校校园的和谐与稳定[2]。军校学员的心理健康水平对于国防卫生事业的发展和我军实力的增强具有重要作用,因此有必要对军校新生的人格状况和特点进行研究,为军校教育管理提供一定的参考依据。

    1 对象与方法

    1.1 对象 对某军校新生共426人进行EPQ测查,有效问卷409份(96.1%)。其中男333人,女76人;军医141人,海医55人,药学55人,麻醉30人,卫管37人,其他专业66人(包括中医、精神卫生、生物技术)。问卷采用匿名方式。

    1.2 方法 EPQ艾森克人格问卷,有88个题目,含3个维度 4个分量表:内外向性(E量表)、神经质(又称情绪性)(N量表)和精神质(又称倔强、讲求实际)(P量表),此外还有效度量表,测量受试者的掩饰、假托或自身隐蔽,或者测定其社会性朴实幼稚的水平(L量表)。E分高表示外向,低分内向;N分高表情绪不稳定,低分情绪稳定;P分高表示倔强,具有攻击性,低分示易与人相处,态度温和;L分高示有掩饰,也可能较成熟老练,它本身代表一种稳定的人格功能 ......