龚文进 方 欣 陆绮君 黎建斌

    进化心理学从20世纪80年代开始逐渐形成,以达尔文的进化论为指导,探讨人类心理的结构和起源。进化心理学认为出生顺序对性格的形成具有重要影响,大多数人可以凭直觉感受到长子通常稳重严谨,幼子则调皮叛逆。Sulloway用了26年时间写成《叛逆心理》,证明出生顺序对性格的影响。他认为,由于父母常常偏爱长子(女),一般来说长子(女)都较为保守,有较强责任感。但是,次子(女)却需要依靠反叛行为才能获取关注或达到目的[1]。出生次序影响性格形成,性格又与心理健康密切相关,特别对正处于青春期的青少年,正是心理和生理逐渐向成熟阶段发育的过渡时期[1],因此探讨出生次序对青少年心理健康发展的影响显得更有意义。不同出生次序的孩子,如独生子女、长子、次子和幼子的性格特点,往往有着明显的差异[2],不同出生次序的青少年在其心理健康发育中,也会出现同一类的心理发展问题。本研究通过量表整体地了解青少年心理健康的现状,了解不同出生次序对青少年心理健康的影响。从而有针对性地提出建议,便于中学有的放矢,针对不同群体青少年开展有效的心理健康教育。

    1 对象与方法

    1.1 对象 采取随机抽样法抽取广州白云区青少年242名,其中有效被试207名;独生子女93名,非独生子女114名:其中长子40名、次子66名、幼子8名。

    1.2 方法 采用内部使用临床量表《青少年心理健康量表》[2]对被试学生进行测试。全量表包含1个效度量表和8个临床分量表,涵盖了学习焦虑,对人焦虑,孤独,自责倾向,过敏倾向,身体症状,恐怖以及冲动8个因子。所有因子标准分转换为标准分后与已有常模进行比较。其中效度量表≥7分表明该测验无效;单项因子分≥8分表明学生在该因子上存在障碍或困惑;总分≥65分则表明学生总体上存在心理健康问题 ......