钟 庆

    近年来幸福感的研究,受到学者们的广泛关注。积极情感和消极情感是主观幸福感的情感组成部分,是个体在生活中的情感感受。研究发现,自尊与积极情感和消极情感有较高的相关[1],高自尊的个体往往体验到较多的积极情感和较少的消极情感。同时社会支持也是影响人们情感幸福感的重要因素之一,这一点已被许多研究证实[2]。社会支持是指社会诸多方面,包括家庭、领导、朋友、同事等组织所给予个体精神上和物质上的帮助,它反映了一个人与社会关系的紧密程度[2]。良好的社会支持有益于缓解生活压力,有利于增加个体的积极情感并减少其消极情感[2]。

    以往的研究只是关注自尊、社会支持与积极/消极情感两两之间的关系[1-4],很少将三者结合来探讨影响情感幸福感的因素。高师生作为一个特殊的人群,是未来教师的重要来源,其心理健康水平直接影响新生代人才的培养质量。鉴于此,本研究通过对三者的关系研究进行深入探讨,从而为制定高师生心理健康的干预措施提供理论依据。

    1 对象与方法

    1.1 对象 采用整体随机抽样,对陕西某师范高校学生进行调查,有效问卷340份,其中男生129人,女生211人,年龄17～25岁。

    1.2 方法

    1.2.1 自尊量表 采用Rosenberg编制的自尊量表 ......