田 静 李 丽 贲学芳

    心理干预对飞行人员应对方式和社会支持的影响

    田 静①李 丽 贲学芳

    目的 探讨心理干预对飞行人员应对方式和社会支持的影响。方法 选取来院疗养的119名军事飞行人员,随机分为干预组和对照组,对干预组实施心理干预,对照组不进行任何心理干预,采用社会支持量表及应对方式问卷对心理干预前后两组飞行人员进行测评,并对干预前后的结果进行比较。结果 ①心理干预前两组飞行人员应对方式和社会支持量表得分无统计学差异(t=0.12,0.74,20.30,0.67,20.37,20.67;P>0.05);②心理干预后干预组飞行人员的积极应对维度(t=2.67,P1 对象与方法

    1.1 对象

    在2011年7月来院疗养的某飞行部队的119名飞行人员,分成两组,其中干预组60人,对照组59人,均为男性,两组在年龄、文化程度上均无显著差异(P>0.05)。

    1.2 方法

    对干预组飞行人员进行综合性心理干预,心理干预分4周进行。第一周进行认知干预,由我院心理专家进行授课,设计安排了:①认识人的心理;②非理性认知特点与情绪变化;③合理认识生活事件;④情绪的自我调控方法(ABC法);⑤领悟社会支持等内容。第二、三周进行放松训练,应用生物反馈仪(主要应用智能身心反馈系统及JD?PW-5型高级肌电?皮温生物反馈仪)进行放松训练,并联合进行渐进性放松、暗示性放松、内心意象放松等方法放松训练。第四周进行团体心理辅导,通过“撕纸游戏”、“表达性艺术治疗”“自信之旅”“拥抱心灵体验自我”“人际交往训练”使团体成员增强自信,锻炼人际沟通能力。对照组不进行任何心理干预,在干预组进行心理干预前后,用应对方式问卷和社会支持量表进行测评,同时,对照组同步进行施测。测验和心理干预过程全部由经过培训专业人员进行,试卷回收有效率为100%。

    1.2.1 特质应对方式问卷(TCSQ)[2]该问卷分为消极应对(NC)和积极应对(PC)2个维度,各包含10个条目,共20条目,答案分1～5级计分 ......