胡朋利 张仲明 杨圆圆 郭晓伟

    大学生生活事件、心理一致感和抑郁的关系*

    胡朋利①张仲明△杨圆圆 郭晓伟

    目的 探索大学生生活事件、心理一致感和抑郁三者之间的关系。方法 运用青少年生活事件量表(ALEQ)、心理一致感量表(SOCS)和流调中心用抑郁量表(CES-D)对303名大学生进行施测。结果 ①生活事件,心理一致感和抑郁得分的年级差异显著(F=11.83,8.39,6.63;P1 对象与方法

    1.1 对象

    随机抽取重庆某高校1～4年级学生为调查对象,发放问卷350份,有效问卷303份(87%)。其中,大一92名,大二59名,大三60名,大四92名;男生149名,女生154名。被试的平均年龄为(20±1.60)岁。

    1.2 方法

    1.2.1 青少年生活事件量表(A dolescent L ife Events Q uestionnaire,ALEQ) 由刘贤臣等人编制,该量表由27项可能给青少年带来心理反应的负性生活事件构成。共包含6个因子即人际关系因子、学习压力因子、受惩罚因子、丧失因子、健康适应因子和其他。该量表适用于青少年尤其是中学生和大学生生活事件发生频度和应激强度的评定,具有良好的信效度[4]。

    1.2.2 心理一致感量表(Sense of Coherence Scale-13,SOCS-13) 由A ntonovsky编制,刘俊升,周颖,包蕾萍和桑标修订。心理一致感量表由可理解感、可控感和意义感3个维度组成。该量表具有良好的信效度[5]。

    1.2.3 流调中心用抑郁量表(Center for EPidem iological Studies DePression Scale,CES-D) 采用Radloff编制的流调中心用抑郁量表的中文修订版。该量表主要测量抑郁情感或心境,共有20个条目,条目反映了抑郁状态的以下6个侧面:抑郁心情、罪恶感和无价值感、无助与无望感、精神运动性迟滞、食欲丧失、睡眠障碍。该量表具有良好的信效度[6]。

    1.3 统计处理

    采用SPSS 18.0统计软件对数据进行处理。统计方法包括独立样本t检验、方差分析、相关和回归分析。

    2 结 果

    2.1 大学生生活事件、心理一致感和抑郁的特点分析

    由表1可知,男女生在心理一致感上的得分存在显著差异,女生的心理一致感得分显著低于男生。在生活事件和抑郁上的得分不存在显著差异 ......