程素萍 翁婷婷 丁 建

    大学生心理理论及其与元认知、情绪智力的关系

    程素萍①翁婷婷①丁 建②

    目的 探讨大学生心理理论的特点及其与元认知、情绪智力的关系。方法 用眼测验任务、元认知能力量表和情绪智力量表,对308名大学生进行了研究。结果 ①大学生心理理论存在着显著的性别差异,女生高于男生(t=2.60,P1 对象与方法

    1.1 对象

    从杭州某大学城随机选取大学本科生320名发放问卷,回收问卷316份,其中有效问卷308份;男生120人,女生188人。

    1.2 方法

    1.2.1 大学生元认知能力量表此量表由康中和编制[9],经研究者验证,具有良好的信效度。本量表由24个条目组成,L ikert 5点量表评分,得分越高表明元认知能力越好。此外,该量表分为元认知计划、元认知监测、元认知调节和元认知评价4个子成分。

    1.2.2 眼测验任务"Reading theM ind in the Eyes"Test 由Baron-Cohen等人编制,白琼英修订[2]。该测验任务包括36张图片,每张图片仅呈现人物眼睛区域部分,要求被试从4个描述心理状态的词语中选择一个最能描述图片主人公想法或感觉的词语。每个图片选择答对计1分,答错计0分,总分36分,得分越高表明心理理论能力越好。

    1.2.3 情绪智力量表中文版(WLE IS-C) 采用Wong和Law编制,王叶飞[7]修订的情绪智力量表中文版(WLE ISC),经研究表明具有良好的信效度。该量表总共有16个条目,采用L ikert 7点量表评分,得分越高表明情绪智力越好。此外,该量表分为自我情绪评估、他人情绪评估、情绪利用和情绪调节4个维度 ......