王晓彦 周明娜 童 俊

    “危险行为”这一概念最早是由美国著名社会心理学家 R.Jessor于 20世纪 80年代后期首次提出,之后西方国家多以“危险行为”或“问题行为”这一概念指不健康、非建设性、对生命构成威胁的行为。我国台湾地区称之为“偏差行为”,指偏畸、不正常行为。国内对危险行为的研究集中在青少年群体,将凡是给青少年健康、完好状态及青少年期健康和生活质量造成直接或间接损害的行为,统称为“青少年危险行为”[1]。根据国外研究,从冒险性特点来对危险行为进行分类,可分为:药物、酒精、精神活性物质使用和滥用;不安全性行为;学业低成就、辍学;违规、犯罪、暴力等。我国台湾地区将青少年偏差行为分为:外向性行为问题、内向性行为问题、学习适应问题、偏畸习惯行为、焦虑症性行为和精神病性行为。本研究主要采用《我国青少年危险行为的评估、预警与干预示范研究》课题组的分类,将青少年危险行为划分为 6大类:吸烟与/或过度饮酒;违纪 /或违法;自杀 /自伤;不健康饮食 /运动减少;攻击 /暴力;无保护性行为[2]。

    青少年危险行为在我国中职学生中也普遍存在,并受到生物遗传、个性心理和社会文化环境等多种因素的影响。由于青少年处在青春期这一特殊时期,随着自我发展的强大以及对社会和他人关注与认可的需要,这一时期的青少年与父母的关系逐渐疏远,而与同伴的关系日益紧密。因此,大量研究发现,在这些影响因素中,同伴关系在青少年危险行为发生过程中起到非常重要作用。青少年常常寻找与自己相似的同伴,包括兴趣、爱好以及危险行为倾向。例如,青少年吸烟受同伴群体的影响,最好的朋友、男朋友 /女朋友、更广泛的同伴团体、学年组吸烟发生率与每周和偶尔吸烟情况显著相关;青少年饮酒往往是趋于同伴的压力或者渴望得到朋友团体的认可,横断面和纵向研究结果均表明最好朋友的饮酒行为与青少年饮酒相关。Ali等研究显示 ,在控制人口学等因素后,当亲密同伴发生性行为的比例增加 10%的时候青少年个体性行为的发生比例随之增加 5%～10%,当同伴在性伴侣的个数方面增加 10%的时候对个体多性伴侣的影响升高 5%,而当亲密朋友或其他同伴发生自伤行为时青少年也更有可能从事类似的活动。国内林丹华[3]等的研究结果也表明,青少年饮酒行为与最好同伴和普通同学的饮酒行为、学校周围的饮酒环境显著正相关,与最好同伴和普通同学的饮酒态度、青少年自身的饮酒态度和饮酒拒绝效能感存在显著负相关。

    友谊质量是描述同伴关系质量高低的主要方面。友谊是指建立在合作、信任基础上的自愿、亲密的二维关系,反应的是个体与个体之间的情感联系,它具有亲密、信任、帮助、安抚、陪伴、肯定价值的特点 ......