金晓雨 肖 晶 崔丽霞

    社交焦虑指对某一种或多种人际处境有强烈的忧虑、紧张不安或恐惧的情绪反应和回避行为。社交焦虑开始于青少年时期,西方国家的流调结果显示其终生患病率为 10%～13%,对于处于青春期的大学生来说,社交焦虑更是一个值得关注的突出问题,英、美两国曾对大学生人群进行过调查,结果 10%～42%的大学生有社交困难或有回避行为[1],我国现有大学生心理健康调查文献中显示有 11.5%～25.5%的大学生有人际关系和焦虑方面的问题,且是导致大学生自杀的主要原因之一[2]。

    大学阶段是个体自我意识形成的阶段,他们重视自己的人际交往,渴望通过自己的努力建立良好的人际关系。社交焦虑症状不仅会使人们的社会交往能力下降,同时可能对教育、家庭关系和恋爱关系及友谊等方面有着不同程度的损害[3],而且社交焦虑的个体对自我的评价普遍偏低,即使当外在表现是积极的和引人注目的情况下,也不能改变个体对自己的消极评价。

    在大学生群体中,社交焦虑的存在较为普遍。已有研究发现,社交焦虑高分组的比例为总人数的 20.9%。中国的学生在中学阶段因为相对较重的学业及升学压力,人际交往的能力没有得到充分培养,而到了大学阶段,在不断尝试社交沟通并不断受挫的过程中,容易出现社交焦虑现象。如果得不到矫正或改善,可能会发展成严重的社交焦虑障碍,并持续影响到成年期的心理健康、学业成就等。

    以往研究探讨了自尊、自我接纳、父母教养方式、自我和谐、一般自我效能感以及个性特征等因素与社交焦虑的关系[4-5]。研究发现个体自尊水平越低,社交焦虑程度越严重[4]。自我接纳的程度越高而社交焦虑程度则越轻,反之则越重[5]。父母对子女缺少关心爱护、理解及情感温暖,过分拒绝否定、过分保护以及过度的严厉与惩罚,都可能导致儿童内心缺乏安全感、自卑,从而导致对社交场合的回避。

    然而,以往研究考察的社交焦虑影响因素较为单一,并且较少评估情绪调节策略对社交焦虑的影响因素,以往研究已经发现情绪调节策略以及性格特征与焦虑有显著相关,而齐玉龙[6]在 2005年对医学生的研究中发现,焦虑抑郁导致的失眠组内外向维度得分明显低于对照组,且其情绪稳定性维度得分高于对照组,即焦虑抑郁人群明显表现为内向且性格不稳定。但是关于情绪调节策略与性格特征对大学生社交焦虑的影响研究报告还几乎空白。

    因此,在本研究中,为了全面考察社交焦虑的影响因素,我们选取了个性特征、自尊及认知性情绪调节策略 3个变量,考察三者与大学生社交焦虑的关系以及探讨大学生社交焦虑的部分心理学发生机制,以期更好的理解大学生社交焦虑的发生 ......