崔美玉

    价值观是关于人们生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定的而起主导作用的部分，是精神活动的中枢系统。社会主义核心价值观是在继承和弘扬中华民族优良道德传统的基础上，立足于当代中国的社会生活，经过激烈的价值冲突而逐渐凸显出来的，它能够保障社会政治制度、文化制度、经济制度的稳定和发展。它是社会的巨大进步，目标切合实际，具有更民主、自由的精神和开放包容的态度。

    大学生社会主义核心价值观是大学生所有价值观念中最本质、最具决定作用的部分，是最根本、最重要和最集中的价值内核，它的成型和系统化，必将成为大学生共同遵循和维护的行为准则，潜入大学生的思想和心灵深处，进而作为大学生的价值传统和文化精神长期稳定下来，发挥代代相传的价值传递效用[1]。大学生社会主义核心价值观不是抽象的，而是社会主义核心价值观在大学生群体中的具体体现。大学阶段是价值观发展和巩固的重要时期。当代大学生的价值观，就是大学生群体在头脑中形成的对周围世界的价值反映、判断，并规定自己所取的态度和行为。当代大学生成长在社会急剧转换的特殊时期和多元文化背景下，各种思想激烈地碰撞和冲突，其人生态度、义利观念、政治观念、道德准则、消费观念、生活方式、人际关系等，都呈现出前所未有的变化。这些变化，深刻的影响着大学生学习和生活方式，决定着其人生观、价值观的发展。因此，对大学生社会主义核心价值观的研究是十分有现实意义的。

    1 对象与方法

    1.1 对象 采用随机抽样的方法，共选取延边某大学156名大学生作为调查对象，发放问卷156份，回收150份，有效问卷为111份(74%)，其中男生31名(27.92%);女生80名(72%)。朝鲜族学生 93名(83.78%);汉族学生 18名(16.22%)。

    1.2 方法 调查工具是采用贾南编制的《青少年社会主义核心价值观》问卷[2]，该问卷主要由5个内容构成，分别是政治价值观、社会价值观、国家价值观、发展价值观、荣辱观。政治价值观包括毛泽东思想、邓小平理论、三个代表以及科学发展观等4个维度;社会价值观主要有国家富强、政治民主、精神素养、和谐社会等4个维度;国家价值观则包括热爱祖国、民族振兴、以及和平统一等3个维度;而发展价值观由改革开放、开拓创新、与时俱进等3个维度构成;荣辱观由辛勤劳动、崇尚科学、诚信守法、团结互助、艰苦奋斗等5个维度构成。其中，最高分为5分，最低分为1分，中等临界值为3分。得分越高说明其社会主义核心价值观越积极明确，得分越低说明其社会主义核心价值观越消极含糊 ......