李玮玮 曾细花 高 磊 张 驰

    2013年全国普通高校毕业生规模达到699 万人，比2012年增加19 万人，而国内经济趋稳的基础还不够稳固，全社会宏观就业压力增大，高校毕业生就业形势更加复杂严峻，高校毕业生就业工作更为艰巨繁重。为了更好地促进毕业生就业工作的开展，对毕业生求职行为及其影响因素的考察和剖析刻不容缓。近年来，求职行为研究引起学者的广泛注意，学者从不同的理论角度来解释求职行为，其中最具代表性的是Ajzen 的计划行为理论[1]。计划行为理论用于预测有目的、有计划的行为。该理论主要从行为意向、行为控制力、态度、主体规范方面预测并解释行为。行为意向代表一个人执行某种特定行为的动机，反映一个人愿意付出多大努力、花费多少时间去执行某种行为，是预测行为最有效的变量。行为意向受个体因素和社会因素的影响(见图1)。个体因素包括:①感知到的行为控制力(PBC)，即对执行行为的难易程度、以及自己完成行为的自信程度的评价。在实际研究中，部分研究者采用自我效能感来代替感知到的行为控制力。自我效能感指人们对自己具备组织和执行某一任务所需能力的评价[2]。Ajzen 认为，这两个概念是等同的[3]。②态度，即对行为的执行结果对自己有利或无利的评价。社会因素主要指主体规范，即个体在执行某种行为时感受到的社会压力，这种社会压力主要来源于个体的重要他人(如父母、恋人和老师等)对这种行为结果的态度或期待。计划行为理论认为行为意向取决于这3个相互独立的变量，即态度、行为控制力、主体规范[3]。个体在行为意向这一动机因素激发下执行某种行为。个体态度越积极，行为控制力和主体规范越强，那么个体就越有可能执行某种行为。

    图1 计划行为理论概念

    目前计划行为理论在求职领域得到广泛应用，主要用于解释求职行为的影响机制，但已有研究结果仍存在不一致的地方。一些有关毕业生求职行为的研究支持求职意向在求职自我效能感、态度、主体规范与求职行为之间的中介作用[4-5]，但也有研究发现求职意向在自我效能感与求职行为之间并不是起中介作用，而是起调节作用[6]。此外，国外研究发现，主体规范与态度在不同的文化背景下，对行为的预测不同[7-9]。国内学者也发现，在中国集体文化主义背景下，主体规范对求职意向的预测高于态度[5，10]。

    总之，国内求职行为研究刚刚起步，目前研究结果还存在不一致的地方 ......