景璐石 冯 军 徐 涛 田远德 王 铮 徐 科 顾荣莉 徐 平

    当前，我国青少年犯罪现状相当严峻，犯罪比例越来越高，引起了社会的高度重视和广泛关注。根据国内外的大量研究，影响青少年攻击行为的因素，包括社会因素[1]、家庭因素、学校因素和自身因素四大类。大量研究表明，应激生活事件、应对方式与情绪和行为问题密切相关，但目前国内很少从应激的角度对青少年攻击行为进行研究。本研究旨在探讨青少年攻击行为与生活事件、应对方式及某些人口学因素的相关性，为预防和干预青少年行为问题的发生提供依据。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 于2012年1-2月在成都市某少教大队，运用修订版外显攻击行为量表对50名在押学员进行筛选，筛出具有攻击行为的少教学员30名作为实验组。同时，在成都市某职业中学筛选出无攻击行为的学生30名作为对照组，在年龄、性别、居住地与实验组相匹配。

    1.2 方法

    1.2.1 修订版外显攻击行为量表(OAS)[2]是美国哥伦比亚大学内科和外科学院精神医学系的Yudofsky 等人于1984年编制而成的，后来Kay 等人用更为科学的设计和大样本测试资料对OAS 进行了更为全面和合理的修订。1991年，中文版的MOAS 由谢斌、郑瞻培首先翻译使用。该量表按0～4 共5 级评分，设置了各类行为的加权分，即言语攻击分×1、对财产的攻击分×2、自身攻击分×3、体力攻击分×4;总分为全部加权分之和，可用以表示攻击行为的总体严重程度。测定结果总分≥4 分者为有攻击行为倾向者，小于4 分者为无攻击行为倾向者。该量表信效度良好。

    1.2.2 青少年生活事件量表(ASLEC)由刘贤臣等在综括国内外文献的基础上，结合青少年的生理心理特点和所扮演的家庭社会角色，于1987年编制的，适应于对青少年尤其是中学生和大学生应激性生活事件发生频度和应激强度进行评定。量表由27 项可能给青少年带来心理反应的负性生活事件构成，含有人际关系、学习压力、受惩罚、丧失、健康适应和其他6个因子，采用5 级评分，将每个因子所包含的项目得分相加，即得因子分。该量表具有较好的信度和效度[3] ......