梁晨

    箱庭疗法又名沙盘游戏疗法，是指在咨询者的陪伴下，来访者在玩具架上自由挑选玩具，在装有细沙的特制箱子中进行自我表现的一种心理疗法[1]。箱庭疗法的创始人是瑞士心理学家卡尔夫，日本临床心理学家河合隼雄把这一技法介绍到了日本，并结合东方文化采用了“箱庭”这一译法。张日昇在1998年把箱庭疗法引入中国，并开始在国内的应用和推介工作。箱庭疗法从创始到20世纪80年代，一直被用于个体心理治疗。之后由多曼尼克开始将箱庭疗法运用于团体治疗，拓展了箱庭疗法的适用范围[2]。张日昇开发了“限制性团体箱庭”，这种疗法能够影响团体的人际关系以及团体中个人的认知、情感和行为，从而对团体和个人产生治疗作用，其治疗效果已经得到初步验证[1]。学校心理辅导有其特殊性，针对的群体是正在成长发育过程中的学生，他们的心理问题大多数是发展性的，而团体箱庭疗法在解决学生的心理问题时具有一定的优势。

    1 箱庭疗法的理论基础和治疗假设

    1.1 箱庭疗法的材料和实施箱子、沙和玩具是箱庭疗法中最重要的三个材料。箱子是内壁为蓝色的特制箱子，为的是给来访者一种受保护的安全感来使其充分的表现内心世界，尤其是蓝色的内壁给人一种水的感觉，而水是最具有包容性的、流动的生命之源。沙是母性的象征，是一种童年的回归，来访者自由接触沙的体验容易激发其无意识当中的内在动力，使个体的心理矛盾得以释放，并获得强大的自我治愈力。箱庭疗法当中的玩具并不是特定的，各种玩具具有显性或者隐性的象征意义，同样可以帮助来访者获得复杂心理能量的释放，从而使来访者逐步化解心结。

    箱庭疗法在实施的过程中要给来访者充分的空间和自由，给他们提供一个安全受保护的环境。通常治疗者不会对来访者的制作给予指导和限定，制作过程中尽量减少言语交流，只是在不影响来访者的方位进行观察和记录。在箱庭作品完成之后，治疗者要和来访者一起回顾和欣赏制作过程。通过治疗师对来访者的支持、解释、整合、疏通、启发帮助来访者澄清制作的箱庭作品所代表的意思、表现的主题，达到对来访者的深刻共情。

    1.2 箱庭疗法的理论来源和治疗机制箱庭疗法有3个理论来源，分别是荣格的分析心理学、东方哲学思想和劳恩菲尔德的世界技法。

    荣格的分析心理学是箱庭疗法的基础，荣格认为无意识分为个体无意识和集体无意识 ......